旁观者(页 1) - 在线评书 - 管理论坛

管理人网 发表于 2006-12-20 10:46

旁观者

<img width='200' height='280' src="../../upload/book/1020102851.bmp"> 出版社:机械工业出版社 目录:附录： 　　世纪的光芒——彼得·德鲁克 　　侧看大师的文学轮廓 　　亲炙大师的灵魂 　　企业界的老友 　　彼得-德鲁克著作一览表 　　世纪的光芒——彼得·德鲁克 　　○杨硕英<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p> 《旁观者》乃是德鲁克知识及人生旅程的记录。但这是一本有关“人”的书，不是以德鲁克自己为主题。本书可以说是一本短篇故事集，每一章都可个别独立。全书15个章节、15组人物，并非即兴式的思念忆旧，每一组人与事都扣合着20世纪里最重要的某些领域和特性。而就在夹叙夹议中，真正的德鲁克也就格外清晰地浮现出来。 　　作者希望借此呈现社会的图像，捕捉并传达这一代的人难以想像的那种神髓、韵味与感觉，比如两次大战间的欧洲、罗斯福的新政时期（New Deal years），以及第二次大战刚结束时的美国。 　　在德鲁克的著作中，没有一本反刍的时间像这本这么长——20年来。这本书虽不是德鲁克“最重要”的著作，却是他个人最喜爱的一本。 读完《旁观者》，我们也能明白在德鲁克以前的几十本书中一以贯之的思想渊源是什么了。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>

zhangtao@yahoo. 发表于 2006-12-20 10:46

如果问我最喜欢德鲁克哪一本著作，我的回答毫不犹豫：《旁观者》。但我看到人们最多的反应，是在我做出那么干脆的回答后，疑惑地说出或者将疑惑留在眼神里：什么《旁观者》？你在说什么？他们心中的答案，本来是《卓有成效的管理者》、《管理：任务、责任、实践》或者《管理的实践》这些畅销书，这些脍炙人口的“德鲁克们”。 
　　我当然懂得畅销书是作者或者出版者都很看重的一个指标。但我从来都认为畅销书能够说明的事情只有一件，那就是这本书销售量大。甚至我不能认为人们欢迎这本书或者喜欢读这本书。我见过很多时候人们买到手一本畅销书却并不阅读，何况还有很多时候管理类的畅销书并不是自己买的，而是组织上发的。好书并不一定畅销。尽管我仍觉得那是遗憾，不是说作者的睿智无法被更多人领略，而只是自私地觉得在想要分享阅读喜悦时却没有一个对象。但是，好书仍是好书，滞销也不能让这判断打半点折扣。 
　　《旁观者》就是这样一本滞销的好书？不，那不是我的想法。《旁观者》不仅是一本好书，而且是德鲁克著作中最为重要的一本，是德鲁克迷们最不该错过的一本，是了解德鲁克的必读，我愿意郑重推荐给所有的管理者。 
　　这本书目前在英语世界中没有畅销的一个原因，我认为是它确实难以分类。德鲁克为作者的书很多人想当然地就把它归为管理书籍，但是，它不是——如果是管理类的话又该算到哪个学科里头去呢？有人认为这本书该被列到“管理思想史”中，我想书中内容讲了很多历史，但是回忆奶奶或者老师的文章放到管理思想史中似乎也不恰当。放到文学中如何？随笔、散文甚至传记确实是本书的文体类型，但是，我想恐怕那会令更多的人感到更加困惑。这么难分类的原因其实并不难理解，我想正是因为她的作者德鲁克是个难以分类的人。管理大师的帽子我们给他戴惯了，没有人怀疑他是20世纪中最伟大的管理思想家，但是，对我而言，他是社会观察家、人类预言家，更本质上，他是一位杰出的作家。我甚至认为，他被世人认知为管理宗师，不仅因为他想得明白，更是因为他讲得清楚！ 
　　我无法猜测德鲁克在写下这些文字时候心中的意象。但我忘不掉我在阅读时神游其中的快乐徜徉。我读的时候会不由地进入到他所描述的世界，仿佛德鲁克在说话，回忆他走过的青年时代，所有的人物都活了起来，仿佛是你早已熟悉的周遭。随笔是最考验写作者的文体，因为读者随时便可能放下，永远再不会捧起，你不能靠体系靠逻辑来吸引读者，唯一的工具，就是其中的意念和思绪。这本书足以证明德鲁克是最有实力的随笔写手。 
　　这本书写的是人。德鲁克自己说，他“从未认为哪个人特别无趣”。我理解为世界上没有无趣的人，而却有着大量的不善于（愿意）观察，不能够以移情心去体会的人。德鲁克对“人”的观察，给所有的管理者提供了一个样板、楷模。倘若你能够对自己的同事、伙伴的行为、态度乃至价值观，有如此敏锐且练达的洞察，我想你有了成为一个管理者最重要的基础特质。德鲁克在他的《管理实践》中曾说，他认真地研究了当时（五十年代）大学中所开设的课程，发现其中只有两门对于培养管理者最有帮助：短篇小说写作与诗歌赏析。诗歌帮助一个学生练习用感性的、富有想像力的方式去影响他人；而短篇小说的写作则培养你的那种对于人以及人际的入微体察。他这么说，不知道你是否赞同，但是这显然是他自己的实践。 
　　我最早喜欢读《旁观者》一书，是其中“怀恩师”那一章。我不止一次地把这部分内容复印下来，送给在学校里头新做老师的同事，特别是在清华被称作辅导员的学生老师。我自己在每一学期课程的开始，也总是跟同学们说，“HOW WE TEACH IS ALSO WHAT WE TEACH,HOW WE LEARN IS ALSO WHAT WE LEARN.”——我们学习的方式本身也是我们学习的内容。两位老师给他的，不是具体的一种知识，甚至也没有能够掌握某种技能，但是，却改变了他的价值观、态度等等人性中深层次的部分。这一章更坚定了我原本心中的想法，首先做一个好教师，之后才能成为一名好教授。 
　　如果这一章的老师换作另外一个词，领导者，那么完全能够作为一篇非常好的案例，启发我们思考领导之道究竟存乎何处。在管理者持续不断地计划、控制和协调下属、同事去完成每一项重要的不得了、紧急的了不得的任务（我观察到很多经理们喜欢做这样的表达）的时候，我们是否应该想想，我们究竟在他们的心中播撒下了怎样的影响。从德鲁克的这些老师身上，我想我懂得了：每个人令他人追随的方式不同，达到目的的方式不同，但是相同之处就是负责任——他们从不会埋怨追随者，而是把追随者的失败看作是自己的领导不当。还有热情，他们都是那种真正地精耕细种的老师。我还看到了德鲁克从他们身上学到的管理经验，我想明茨伯格应该看看这一段，修改一下他在《管理者而非MBA》第一章中对于MBA缺乏管理经验的过强的批评，因为一个有心人能够从他的人生经历中获得相当多的管理经验，这一点，做过父母的人，有过兄弟姐妹的人，学生时期参与社团的人都很清楚。 
　　我后来还曾经将“怪兽与绵羊”这一章的节选，拿去给MBA班级的同学讨论。那是一门叫做《文化、伦理与领导》的选修课。课程中涉及到很多看起来并不那么商业的内容，尽管我是商学院的教师，学生也是MBA，但是这仍然是我们花时间去阅读、去讨论的一个迟来的机会。课堂讨论中同学们更多地把焦点关注到既不是怪兽也不是绵羊的那位“享有盛名的生化学家”。大家谈到了周作人，谈到了民族性，谈到了“委曲求全”与“助纣为虐”，更谈到了德鲁克作为一个“旁观者”的选择，谈到了他十四岁生日前一周在游行时的那个顿悟——“我终于发现我不属于那一群人”。 
　　从这个意义上，我觉得《旁观者》对于中国读者还有着相当特别的意义。德鲁克自己说，从他写第一本书开始至今，他“所写的一切无不强调人的多变、多元，以及独特之处”。他要对抗的，是一个集权当道、讲求统一与一致的时代。他笃信只有独立和多元的特质，才能护卫人类社会的价值，并培养领导力和公民精神。正是基于此意义，我觉得应该让更多的中国人读到这本书。 
　　作为一个有社会责任的知识分子，德鲁克不愿意悲剧式地进入历史，不管被指派为一个丑角，或证明为一粒微不足道的尘埃。德鲁克选择了离开。选择了一个旁观者的角色，选择了广场或者舞台之外的生活（后来他有了话语权，但是集中在经济、商业、管理领域）。这里的旁观者，更像是福柯所谓的不与强权者进行权力游戏的人，是一个不放弃独立思考的人，是一个不媚俗的人，是一个尊重人性价值的人。旁观不是过客，旁观，是为了仍旧作一个完整的人、一个自由的人。我觉得这不是一种怯懦，更应该说是一种清醒，或者说是个人化的选择，作为见证人与思考者的选择。而他们“心中那自由的世界”，“盛开着永不凋零的蓝莲花”。 
　　德鲁克笔下记叙的，是他的青年时期中对他影响至深的人。这些人其实一生都和他共处一室。你可能会羡慕他在20、30岁时就已经跟这么多“高手过招”或者经历这么丰富。当然，这是拜“大变革时代”所赐。变革时期诞生伟大的领导者，因为人们总是被迫跳出自己的舒适区域。对于中国现如今的年轻人来说，同样是在一个大变革时期中，你有这样的机会，你需要的是经历，并体会。我期待着德鲁克真正的自传问世，甚至希望他写得长一些。他是一个讲故事、聊思想的高手，他笔下的历史，我实在希望看到、感受到。附带说一句，廖月娟女士的译文真的是非常流畅，令我佩服、赞叹。 
　　最后，引述德鲁克自己的话来描述我的心里话：“这本书虽不是我‘最重要’的著作，却是我个人最喜爱的一本。”我相信，这也会是你最喜欢的那一本。
                                                                                                                                         文：杨斌                                                                                                           出处：中华读书报 2005年10月

层云之峰 发表于 2006-12-21 13:24

读旁观者

读旁观者

德鲁克对人对事的观察方法值得各级管理者借鉴——“以关心别人作为出发点”，“从不认为哪个人特别无趣”，去挖掘自己每一个同事、部属和合作伙伴的有趣之处，通过深入有效的交流，激发他们自我管理的激情

　　对于彼得·德鲁克何以成为管理大师，我一直没有搞懂。这个谜底，一直到我读了德鲁克的《旁观者》之后，才有所领悟。

　　《旁观者》并不是德鲁克本人的自传，而是德鲁克对在自己一生中出现过的，且对自己影响深远的一些人物的回忆录。这其中，有他的“只是个笨老太婆”的奶奶；有“拒绝去奥地利最好的公职”的“愚不可及”的赫姆；有没有教会德鲁克“该学的东西”的小学老师；有每次都把交易清单“折叠4次，撕成16片碎纸后，扔进字纸篓”，从而使得会计无法记账的怪老头弗里德伯格……这些人，在德鲁克的笔下，是饶有趣味的。但要是我们在日常生活中遇到了，就未必会觉得有趣。

　　比如，德鲁克的奶奶在我们大多数人看来就不那么讨人喜欢。当这个老太太居然把那些自己不需要的连破铜烂铁都不如的杂物拿到银行去，而且像存钱一样，存到她那只有几毛钱的账户里时，恐怕没几个人不怀疑这个老太太脑子有毛病。在纳粹横行的年代，当这个老太太在电车上公然用伞尖戳着一个年轻人胸前的肋骨，叫对方取下西服翻领上偌大的纳粹标志时，恐怕大部分身临其境的人都要倒吸一口凉气。至于她整理碗柜，其成果无非就是把“没有把手的杯子”和“没有杯子的把手”分开了，分别放在两层，并贴上了标签而已。这种看起来滑稽好笑的举动，我们实在想不出有什么值得深思的地方。但德鲁克偏偏从他这个笨奶奶这里领悟到了很多深刻的道理。奶奶对待纳粹标志的态度，使德鲁克感到其中蕴含着智慧——“如果不尊重个人，无视他人的信仰、决心以及情感，就是步向毒气室的第一步。”他还从自己奶奶看似愚笨的所作所为中进一步感悟到：“所谓的社区并非收入、工作阶级和医疗资源的分配，而应以关心别人作为出发点。”至于“没有把手的杯子”和“没有杯子的把手”，德鲁克觉得那简直是第一个电脑程序，把厨房碗柜里“不需要的”和“不能用的”都区分出来，实在是一种“完全信息系统”。

　　德鲁克之所以能够从我们看起来特没意思的人身上，感悟到很多深刻的东西，是因为他“从未认为哪个人特别无趣”。在别人看来了无趣味的人，德鲁克也能够通过细致的观察，发现他们的兴趣所在，并用心去体会，使这些人愿意与他分享自己的想法，乐意与之交流，增加相互间的了解。德鲁克因此也就成为这些“了无趣味”的人的知心朋友。德鲁克的这种“从未认为哪个人特别无趣”的理念，实际上是在提醒我们，没有人是真的无趣，只不过是我们没有用心去发现他有趣的地方罢了。德鲁克还强调说，他一向对具体的“人”相当感兴趣，不喜欢人的“抽象概念”。对人对事的练达洞察，使德鲁克具备了成为一个管理大师最重要的基础特质。

　　在我看来，德鲁克之所以对“人”的观察能够如此敏锐细致，其实是源于他始终对任何人都怀有好奇心和关爱心，愿意走进别人的内心，去发现别人有趣的地方。这种对人的观察方式，给所有的管理者提供了一个样板。如果我们能够对自己周遭的同事、部属以及合作伙伴，都能够有如此敏锐细致的洞察，管理也就会变成一件轻松愉快的事情。

　　对如今的大部分管理者来说，“人”往往变成了一个抽象的概念，而不是一个个“具体的人”。所以，在制定管理政策的时候，往往针对的是“抽象的人”而不是“具体的人”，是为管理而管理，忽视了管理的本质。

　　管理的本质是为了提高效率。而管理的最高境界是不用管理。要达到这个境界，管理者就得学会激发被管理者进行自我管理。而自我管理的前提是，管理者能够挖掘出每个部属的长处，并为他们立下近期与远期的目标，让他们更上一层楼；然后，再针对每个人的弱点，定下对策，使他们在发挥自己长处的同时，不至于受到弱处的牵制。如果不在每个“具体的人”身上下工夫，去发现他们的长处与弱项，而只是漫无目的地针对“人”这个抽象的概念，空泛地制定一些管理手段和管理办法，管理者是不可能实现自己的管理目标的。这样的管理就像手里只有一把钥匙，却想打开无数把锁一样不切实际。

　　读完《旁观者》一书后，我忽然觉得，德鲁克丰富的管理思想固然值得我们学习和借鉴，但这并不是最重要的。对于各级管理者来说，真正最重要的事情，是记住德鲁克对人对事的观察方法，像他一样“从不认为哪个人特别无趣”，“以关心别人作为出发点”，去挖掘自己每一个同事、部属和合作伙伴的有趣之处，通过深入有效的交流，激发他们自我管理的激情。这比凭空制定计划、控制、协调、审查等各种管理办法以及为管理而管理，要奏效得多。

杨卫红

层云之峰 发表于 2006-12-21 13:35

转帖:写"人" 的书

写"人" 的书 
     《旁观者》是彼得•德鲁克的一本写"人"的书，在这本可以称为"短篇故事集"的书中，现代管理大师彼得•德鲁克以"旁观者"的身份，向人们描述和展示了透过他独特的视角和深邃的洞察力发现的"一些特别的人，以及他们的特立独行。" 
　　在这些人中有他的"头脑简单，一条肠子通到底，但或许是大智若愚"的奶奶；有有着既耀眼又矛盾复杂的个性与人格的妈妈的老师夫妇；有人们熟悉却又陌生的不断抱怨"想象中的折磨"，且有着心理迷思的弗洛伊德；有自认为是真正保守主义的德国青年--美国国务卿基辛格的再造恩人等等。大师在刻画这些人物时，轻松、幽默且客观、真实，为我们描绘了一幅反映当时社会风貌的"社会图象。" 
　　可能由于我本人是教师的缘故，在此书众多的人物画卷中，给我留下最最深刻印象的，是《怀恩师》一节。在这里，彼得•德鲁克介绍了对他的成长生涯产生了极大影响的两位"一流"的小学老师--埃尔莎小姐和苏菲小姐为代表的几位教师。德鲁克评价她们"不仅称职，更是杰出的教师"。
 　　多年来，德鲁克最大的喜好是"观摩教学"，好比看精彩的体育比赛，而且这种兴味有增无减。他发现"老师"很难定义，或者说，"教学得力的因素何在？这样的问题是没有答案的。"在他的观察中，他"从未看过做法完全相同的两位老师，每个老师都有其独特的表现方式。使一个老师成为第一流的方法，似乎对另一个老师来说完全没用。"他还发现，有些老师会上大班课；有的则是讲小班课比较得心应手；有的则是在一对一教学时，教得最好。尽管如此，学生"却总可以识别出一流老师"。"第一流的老师并不经常广受欢迎，但是，如果学生谈到上某位老师的课：我们学到很多，这样的话可以信赖，因为他们知道什么样才是好老师"。
 　　德鲁克将这些好老师分为两类，一类是"天赋型的"，这类人先天有着当老师的特质，有亲和力，讨学生喜欢，像苏菲老师那样，膝上总坐着一个男孩或一个女孩，他们会毫无顾忌地放声大哭，或开怀大笑，苏菲总是拍拍他们的头或亲吻他们给他们鼓励与安慰。她不记任何小朋友的名字，一律称他们为孩子。"这类天生的老师，再运用一点教学法，就可以成为伟大的老师，也可成为无所不能的名师，不管是在大讲堂上课、小组教学、初学者或是指点已相当精进的学生都能愉快胜任"。另一类则是没有特殊天赋，而是凭借一种方法来激发和引导孩子学习，埃尔莎小姐就是这类教师的代表。"埃尔莎小姐并不是特别喜欢孩子的人，事实上他对孩童并没有多大的兴趣，"孩子们对她也没有喜爱，但是却充满了崇拜。可能是这一类教师在学校的比重比较大，因此德鲁克在分析这类人时所用的笔墨就稍多一些。这类教师有很强的事业心，当她选择了教师的工作岗位，她就会非常敬业。像埃尔莎，她主动熟悉孩子们，"第一天记住5个小朋友的明名字、特色，在一周内，每个学童的长处，他都了如指掌了。"每星期有一堂课是埃尔莎小姐与每一个孩童的单独会谈，讨论上一星期的表现和下星期的计划，她根据每个孩子的特点，为他设计主次分明的学习课程，并使用不同的方法予以检查和反馈。她有犀利的目光，能在写黑板时纠正身后孩子们违规的行为；似乎从不检查孩子们在练习册上自己打的成绩，但是一旦有人作弊，练习簿上的成绩总会被更正过来，上面是她工整流利的笔迹。如果继续作弊就会被骂得狗血淋头，当然没有旁人听得到。她观察入微，在功课上遭遇困难的孩子，总会突然间发现埃尔莎小姐的眼睛正盯着自己。 
　　虽然有时她们没有教会她们认为孩子们该学会的东西，这可能是这些成功的教师以为自己的失败。然而，德鲁克却认为，他从两位老师那里学到的要比没学会的重要，苏菲小姐没有让他工于工艺，"正如最伟大的音乐家无法使不辨五音者成为乐师"，但是因为她的教导，使德鲁克一生懂得欣赏艺术并尊重这种技艺，埃尔莎小姐没有教会他漂亮的书写，但却教会了他"工作纪律与组织能力"，以至于日后他依然在长期"滥用"这种技巧。
 　　笔者认为，不论天赋型老师，还是靠方法引导学生的老师，成功的老师都有共同的特点。第一，舍得花时间去观察学生并善于与他们沟通，了解学生的长处与短处，为他们量身制定合适的学习计划与方法，并使学生从自己的表现中得到相当的回馈，进而培养他们自律和自我引导的能力；第二便是热情，天生的老师一开始便满怀热情，而善于使用方法的老师却是在学生对他所教有所领悟时而产生热情，"学生脸上那心领神会的微笑比起任何药物或麻醉品都上瘾"，如果老师自己缺乏热情，课堂里烦闷无趣，教室有如瘟疫肆虐一般，这样教与学都会受到极大的阻碍；第三就是责任心。而以上三点都源自一处，那就是对学生的爱、对教师这一崇高职业的爱。而这正是作为老师的我们最最需要的。 
　　让我们现在的、潜在的老师们，以现代管理大师--彼得•德鲁克钦佩的老师为榜样，说不定我们也会培养出这样或那样的现代大师来。 
                                                                      曹福荣北京联大旅游学院副教授来源：中国管理传播网

Nicolexiaomei 发表于 2007-4-2 10:08

:victory: 很多东西都是潜移默化的.

mary 发表于 2007-5-8 14:30

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